CLIL 4C: Question Preview (ID: 19469)


Below is a preview of the questions contained within the game titled CLIL 4C: With This Test, We Will Revise The Terms Cognition, Community, Content And Communication, Which Integrate The CLIL Contents. To play games using this data set, follow the directions below. Good luck and have fun. Enjoy! [print these questions]


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La ____________ a largo plazo normalmente requiere que experimentemos con la aplicación de los conocimientos nuevos y el uso de las habilidades afines en contextos significativos.
a) comunicación b) retención c) cognición d) concienciación
La ___________ impulsa la buena práctica de CLIL.
a) retención b) cognición c) conclusión d) palabra
Para adquirir nuevos conocimientos y destrezas la gente sólo necesita acceder a la nueva información.
a) verdadero b) falso c) d)
Los nuevos conocimientos y habilidades no se desarrollan mediante la reflexión/análisis tanto a nivel personal como cooperativo y mediante un proceso cognitivo.
a) verdadero b) falso c) d)
El debate, la reflexión y el acto de sacar conclusiones relacionadas con la experiencia que se asocian con la aplicación de los conocimientos y destrezas nuevas, ayuda a fomentar el ______________
a) andamiaje b) cognición c) aprendizaje d) aprendizaje
En CLIL, los profesores no ayudan a responder a las necesidades lingüísticas del alumno cuando surgen.
a) verdadero b) falso c) d)
Si un alumno quiere decir algo que le parece importante pero desconoce la ___________ se le proporciona inmediatamente.
a) ayuda b) palabra c) confianza d) andamiaje
En unos meses, los alumnos son capaces de utilizar __________________ para casi toda la comunicación en el aula.
a) pizarra digital b) comunidad c) la lengua CLIL d) lengua materna
Los cuatro principios de la metodología CLIL son
a) contenido, comunicación, comunidad y cognición b) contenido, comunidad, cognición y lingüística c) contenido, comunicación, comunidad y lengua d) contenido, comunicación, cognición y andamiaje
Los 4C impulsan el modelo CLIL y sirven como punto de referencia para la planificación didáctica.
a) verdadero b) falso c) d)
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